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| 提倡“三联单”式的作文评价方式 | |
| 引用本文： | 李建东.提倡“三联单”式的作文评价方式[J].考试周刊,2013(13):45-45. |
| 作者姓名： | 李建东 |
| 作者单位： | 长治市第五中学,山西长治,046000 |
| 摘 要： | 也许对于语文教师来说,作文评改是个永远的痛。学生写,老师改,天经地义;篇篇改,精细改,领导放心;实际效果呢,费了时,费了力,收效甚微。传统的评改模式存在诸多弊病,学生完全处于被动地位,形成了惰性思维:自己只管写,修改则是老师的事。作文本发下来,学生只看分数,不读文章,不做修改,长此以往,提高写作能力成为空话。《普通高中语文课程标准》在"表达与交流"中有如下描 |
| 关 键 词： | 评价方式 三联单 学生习作 作文评改 自我评价 写作能力 语文教师 语文课程标准 被动地位 自我反思 |
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