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| 课改总结表彰宜缓行 | |
| 引用本文： | 金锋.课改总结表彰宜缓行[J].中小学管理,2003(9):48-48. |
| 作者姓名： | 金锋 |
| 摘 要： | 新一轮义务教育课程改革实验从开始到现在还不到两年时间,许多工作还处在“磨合期”,但奇怪的是,一些地方的“义务教育课程改革实验总结表彰大会”却轰轰烈烈地开起来了;更有甚者,去年9月份才在小学、初中起始年级启动课改的地方,也总结出了一整套的“典型经验”,开始在大会上总结,小会上宣讲了。该不该对课改工作进行及时必要的总结?该不该对课改先进集体、先进个人进行表彰奖励呢?道理是明摆着的。问题是,才短短两年,有的甚至仅仅半年时间,你能做多少工作?你实验的效果能有多出色?如此总结表彰是不是太急功近利了?在教育改革日渐深入的今… |
| 关 键 词： | 义务教育 课程改革 课改总结表彰大会 素质教育 教育评论 |
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