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| "教学田野":教师成长的沃土——论教师培训的教学实践走向 | |
| 引用本文： | 闫守轩,张倩男."教学田野":教师成长的沃土——论教师培训的教学实践走向[J].中小学教师培训,2003(8):3-5. |
| 作者姓名： | 闫守轩 张倩男 |
| 作者单位： | 1. 南京师范大学教育科学学院,210097 2. 河南濮阳市区八中,457000 |
| 摘 要： | 20世纪80年代以来,随着教育事业的发展,特别是普及义务教育的需要,我国中小学教师的在职培训受到高度重视,并取得了巨大成就,极大提高了广大中小学教师的学历层次与教学能力,为基础教育的改革与发展做出了历史性贡献。时至今日,教育改革的深入发展,特别是基础教育课程改革的不断推进,对教师专业化发展提出了新的更高的要求,现有教师培训的不适应性日益突出,教师培训亟待创新。一、现有教师培训的事实判断为了对现有教师培训做出准确、合理的事实评判,我们先从实践中的教师培训现象入手。例一,在某地市教育学院承办的中小学教师继续教育培训… |
| 关 键 词： | 教师培训 中小学 课程改革 教师专业化发展 培训理念 培训内容 |
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