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| 促进教师专业发展的几种评价方式 | |
| 引用本文： | 梁红京.促进教师专业发展的几种评价方式[J].中小学管理,2003(6):33-34. |
| 作者姓名： | 梁红京 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 当前,亟需建立一种新的教师评价制度,这种评价制度应既能起到评价教师的作用,又能促进教师的专业发展。本文简要介绍4种将评价与教师专业发展相整合的学校管理方式。“教学文件包”融专业发展与终结性评价于一体最近,在英国有一种新的趋势,就是建立专业成长与传统评价(终结性评价)轮流进行的评价模式,以进一步完善教师评价。这种模式在传统评价前增加了教师自主评价和自主发展的发展性环节。在传统评价的基础上各校根据自己的不同特点设定教师评价标准;在不进行终结性评价的年份,教师可以根据教师评价标准进行自主评价,并依据发现的差距自主… |
| 关 键 词： | 教师专业发展 评价方式 学校管理 教师评价 终结性评价 |
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