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| 中小学教师校本培训运行模式初探 | |
| 引用本文： | 关文信.中小学教师校本培训运行模式初探[J].中小学教师培训,2003(8):9-12. |
| 作者姓名： | 关文信 |
| 作者单位： | 海南师范学院中学教师继续教育研究中心,570208 |
| 摘 要： | 20世纪70年代后,西方国家的中小学教师继续教育逐渐走上了校本培训的道路。与传统的院校培训和基地培训方式相比,校本培训更加关注本校的教学实践,更加关注教师教学实践能力的发展,更能激发学校和教师参与的热情。校本培训为教师培训活动注入了新的生机与活力。因此,国家教育部已明确要求中小学教师的全员培训要以校本培训为主。校本培训既是个理论问题,更是一个实践问题,构建一个科学的校本培训运行模式不仅具有重要的理论意义,还具有重要的实践意义。一、校本培训运行模式构建依据及其内涵(一)构建校本培训运行模式的依据1999年教育部在《… |
| 关 键 词： | 中小学 教师培训 运行模式 校本培训 继续教育 培养目标 |
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