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| 发展性评价：新课程背景下教师评价的新理念 | |
| 引用本文： | 沈国强.发展性评价：新课程背景下教师评价的新理念[J].当代教育论坛,2006(5):77-78. |
| 作者姓名： | 沈国强 |
| 摘 要： | 一、发展性评价目的：促进教师专业发展
从理论上看，教师评价的目的主要有两个方面：一是“提高教师效能”，即通过衡量结果、评判等级、明确职责、奖优罚劣或解聘不称职的教师来保证教学质量的提高，它通常与教师聘任、提升、增薪等人事决策相联系；二是“促进教师专业发展”，即通过诊断问题，提供教师优缺点信息，鼓励改进，帮助教师不断提高业务素质和专业发展水平。 |
| 关 键 词： | 教师评价 发展性评价 基础教育 课程改革 教师专业发展 评价目的 教师效能 教学质量 教师聘任 人事决策 业务素质 |
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