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| 由“相”入“性”看课堂——例谈“分数大小比较”一课 | |
| 引用本文： | 张晗芬.由“相”入“性”看课堂——例谈“分数大小比较”一课[J].小学教学(数学版),2014(11):31-33. |
| 作者姓名： | 张晗芬 |
| 作者单位： | 浙江东阳市外国语小学 |
| 摘 要： | 在《佛学大辞典》中,＂相＂指可识可见之相状,＂性指物之本性。任何事物都是＂性＂与＂相＂的对立统一,数学课堂也不例外。那么,如何透过＂相＂把握＂性＂,使课堂教学更加合理,就成为我们应该思考的问题。在一次俞正强数学工作室活动中,金华东苑小学的祝老师上了＂比大小＂一课,学员们在俞老师的引领下由＂相＂入＂性看课堂,拓宽了看课堂的视角,提升了看课堂的深度。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 分数大小比较 “性” “相” 对立统一 课堂教学 工作室 老师 |
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