| 有效促进中小学学习困难学生发展的校本研究新模式:理念与实践 |
| |
| 引用本文： | 梁威,卢立涛.有效促进中小学学习困难学生发展的校本研究新模式:理念与实践[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2010,23(10). |
| |
| 作者姓名： | 梁威 卢立涛 |
| |
| 作者单位： | 北京师范大学,教育学部课程与教学研究院/首都基础教育研究院,北京,100875 |
| |
| 摘 要： | 针对目前中小学生尤其是学习困难学生存在的两个突出问题--"学不会"和"不想学",教师要关注学生的差异,从拓宽已有的基于学科教学的校本研究和构建基于学生发展的校本研究两个方面有效促进中小学学习困难学生的发展.基于学科教学的校本研究,有助于教师关注分析学生认知发展的差异,落实因材施教,促成学生"能学会";基于学生发展的校本研究,有助于教师关注分析学生的情感、态度和兴趣的差异,落实教书育人,促使学生"想学好".
|
| 关 键 词： | 校本研究模式 中小学 学习困难 理念 实践 |
New School-based Research Models to Stimulate the Development of Students with Learning Difficulties in Primary and Secondary Schools: Concept and Practice |
| |
| Liang Wei,Lu Litao.New School-based Research Models to Stimulate the Development of Students with Learning Difficulties in Primary and Secondary Schools: Concept and Practice[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2010,23(10). |
| |
| Authors: | Liang Wei Lu Litao |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
