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| 教师角色发展新探——新课程对教师的新要求 | |
| 引用本文： | 廖冲绪.教师角色发展新探——新课程对教师的新要求[J].四川教育学院学报,2004,20(2):157-158. |
| 作者姓名： | 廖冲绪 |
| 作者单位： | 成都木综厂子弟校，四川成都610031 |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革是在更深更广的层面上推动教育改革的发展，是全面推进素质教育的一个关键环节。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，对广大教师和教育工作提出了更高更新的要求和挑战，教师的角色也要进行相应的转变，由传统的教书匠变为新型的学习，由课程的执行变为课程的开发，由学习的主宰变为学习的引导，由个体抗争的孤独变为集体奋斗的合作。如是，才能适应新课程的需要，才能适应教育改革的需要，也才能促进自己的发展。 |
| 关 键 词： | 新课程 教师角色 教书 引导者 适应教育 课程评价观 基础教育课程改革 发展 才能 执行者 |
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