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| 慎用二级结论防止思维惯性 | |
| 作者姓名： | 戴承忠 |
| 摘 要： | 在中学物理中有很多“二级结论”—即经过原始公式推导出来的结论，这些二级结论在实际应用中可以说是又好又快，很受学生和老师的喜欢，甚至有些教师和学生把它们当成解决问题的法宝，久而久之，学生在解题时甚至忘记应用这些结论的前提和条件，盲目使用导致出错． |
| 关 键 词： | 思维惯性 慎用 “二级结论” 公式推导 中学物理 学生 应用 老师 |
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