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| 数学教学中读懂学生本真信息的“着力点” | |
| 引用本文： | 陈力.数学教学中读懂学生本真信息的“着力点”[J].小学数学教育,2012(7):69-70. |
| 作者姓名： | 陈力 |
| 摘 要： | 为了提高课堂教学效率，教师要切实读懂学生在课堂上发生的本真信息，特别是新课程开放性加大后，课堂的“生成味”更加浓了，需要教师用心捕捉、灵活应对。从数学教学的基本流程视角出发，数学教师要抓住每一个认知环节的核心任务，从这些核心内容中寻找读懂学生本真信息的“着力点”，然后在读懂信息的基础上采取有针对性的推进措施。 |
| 关 键 词： | 数学教学 信息 本真 学生 课堂教学效率 数学教师 课程开放 |