春风化雨 润物无声——提高语文课堂教学评价语有效性的思考 |
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引用本文: | 王敏文.春风化雨 润物无声——提高语文课堂教学评价语有效性的思考[J].中国小学语文教学论坛,2008(4):55-56. |
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作者姓名: | 王敏文 |
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摘 要: | 课堂教学评价语是课堂教学的有机组成部分。在动态生成的语文课堂中,教师的评价语往往决定了课堂教学的走向,直接影响教学效果。当下,越来越多的小学语文教师开始关注课堂教学评价语,努力发挥其积极作用。但在大量的课堂观察中,笔者发现小学语文课堂中的教学评价语存在着两种倾向:一部分家常课,教师的评价语平淡无味;一些公开课的评价语则华而不实。任何行为都要讲求实效,不然只会徒劳无功,甚至产生消极影响,评价语亦不例外。通过对各类课例中评价语的整理分析,笔者认为,有效的课堂教学评价语应以促进学生发展为本,是适时、精当、有度的,如春风化雨,润物无声。
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关 键 词: | 语文课堂教学 评价语 风化 有效性 有机组成部分 语文教师 动态生成 教学效果 |
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