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| 尊重学生个性 拓展阅读时空 | |
| 引用本文： | 杨文华.尊重学生个性 拓展阅读时空[J].小学语文教学,2010(2). |
| 作者姓名： | 杨文华 |
| 作者单位： | 福建泉州市泉港区教师进修学校; |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。同时还强调:培养学生探究性阅读和创造性的阅读能力,提倡多角度的、有创意的阅读。由此看来,阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特 |
| 关 键 词： | 探究性阅读 教师 学生个性 个性化阅读 拓展 阅读时空 语文课程标准 创造性 多角度 阅读能力 |
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