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| 实现有效朗读，回归语文本真 | |
| 引用本文： | 罗江霞.实现有效朗读，回归语文本真[J].学生之友(小学版),2012(17):11-11. |
| 作者姓名： | 罗江霞 |
| 作者单位： | 江西省赣县城关小学 |
| 摘 要： | 2011版义务教育语文课程标准明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。”朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对文本的理解和感悟，使其受到思想情感上的熏陶，从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。如何贯彻与落实《语文课程标准》中以读为本、以人为本的思想，让语文课堂书声琅琅，实现有效朗读，让语文回归本真，保留原汁原味的语文意境，是我们教学一线教师努力追索的方向与目标。一-一 |
| 关 键 词： | 朗读 文本 回归 语文教学 阅读教学 课程标准 义务教育 和谐统一 |
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