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| 数学思想方法——儿童数学素养提升的源泉 | |
| 引用本文： | 林卫东.数学思想方法——儿童数学素养提升的源泉[J].学生之友(小学版),2012(22):F0003-F0003. |
| 作者姓名： | 林卫东 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区金鸡湖学校 |
| 摘 要： | 2012版《义务教育数学课程标准》在“课程基本理念”中指出：“使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。”1]学生为什么要学习数学？利用所学的数学知识解决实际问题固然是学习目的之一，然而真正对学生以后的发展起作用并终生受益的是数学思想方法。数学思想是指人们对数学知识内容和规律的本质的、理性的认识。数学方法是指在发现问题、提出问题、研究问题和解决问题等数学学习过程中所采用的途径、程序、手段。 |
| 关 键 词： | 数学思想方法 数学素养 数学课程标准 儿童 数学知识 数学学习过程 学习目的 义务教育 |
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