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| 课堂因“融错”而精彩 | |
| 引用本文： | 杨青松.课堂因“融错”而精彩[J].学生之友(小学版),2012(19):37-37. |
| 作者姓名： | 杨青松 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市邗江区黄珏学校 |
| 摘 要： | 学生获得数学知识是在不断的探索中进行的，凶，学生在课堂上出现偏差和错误是很正常的，华应龙师说过“从差错中学习是最好的学习”。因此，当学生错误时，我们要善待孩子出现的每一个错误，要舍得时间去跟学生研究错误，并巧妙地引导学生从不同角审视问题，让学生在纠正错误的过程中，自主地发现题，解决问题，深化对知识的理解和掌握，培养学生的现意识，就会使学生在以后的学习中遇到数学问题善思考，从而提高孩子的学习能力。 |
| 关 键 词： | 课堂 学习能力 数学知识 数学问题 学生 孩子 时间 |
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