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| 绝弃“仁义”之后——老、庄的道德教育在哪里？ | |
| 引用本文： | 徐卫红.绝弃“仁义”之后——老、庄的道德教育在哪里？[J].教育史研究,2003(4):10-12. |
| 作者姓名： | 徐卫红 |
| 作者单位： | 中央教育科学研究所博士，北京100088 |
| 摘 要： | “绝仁弃义，民复孝慈”这句话，表明了老子重要的社会道德思想。春秋时期，在西周礼制基础上形成的道德概念“仁”、“义”、“礼”等已经只剩下一堆躯壳，因此老子强烈地反对名存实亡的“仁义”教条，而提出自己的道德主张。庄子继承了老子反对现实道德概念的态度，而其社会立场、人生态度则有所不同。作对老、庄的道德主张作了评析，并针对现实的道德教育提出了三点建议：警惕社会规范的形式化趋向，尊重道德概念的主体自决，重视道德评价中内在动机的意义。 |
| 关 键 词： | 道德教育 老子 道德概念 “仁义” 庄子 人生态度 道德评价 教育思想史 |
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