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| 建构主义课程观的后现代意蕴 | |
| 引用本文： | 胡冬群,周勇.建构主义课程观的后现代意蕴[J].当代教育论坛,2008(23). |
| 作者姓名： | 胡冬群 周勇 |
| 摘 要： | 建构主义视域下的课程是由教师、儿童、教材、环境之间的动态交互作用构成的"完整文化",强调课程目标的生成性与表现性,强调课程内容的意义建构,强调课程实施的情境性与动态性以及课程评价的过程性与发展性.这与后现代强调文化性、对话性及境域性的课程观本质一致.本文主要从建构主义课程观的视域对课程目标的再界定,对课程内容选择与组织的再确定,对课程实施中师幼关系的再认识,对课程评价的再思考等方面所体现的后现代意蕴试作探讨. |
| 关 键 词： | 建构主义 课程观 后现代主义 |
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