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| 探索物理概念教学中情景呈现策略 | |
| 引用本文： | 邸永军.探索物理概念教学中情景呈现策略[J].教育信息技术,2007(1):11-12. |
| 作者姓名： | 邸永军 |
| 作者单位： | 河北省秦皇岛市卢龙县蛤泊乡中学 |
| 摘 要： | 实验、录像、图片、故事等情景在课堂上出现,往往能激发学生学习兴趣和热情,有利于学生对知识的意义建构.二期课改高中物理新教材情景图片的丰富多彩,也使许多教师在物理教学中对情景的设计和运用越发重视.但在许多物理课实例分析中发现,许多情景设计与呈现理念还是为了教师的"教",而为学生的"学"、为学生质疑能力培养还是较少.我们在二期课改实验中积极进行激发学生质疑的物理情景呈现策略的探索,特别在物理概念教学中进行了有效的尝试. |
| 关 键 词： | 物理概念教学 呈现策略 物理情景 课改实验 能力培养 学生质疑 理念 情景设计 发现 实例分析 物理课 运用 物理教学 教师 情景图片 物理新教材 二期课改 意义建构 知识 学生学习兴趣 |
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