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| 别忘了对文本整体感知一回 | |
| 引用本文： | 吕虹.别忘了对文本整体感知一回[J].辽宁教育,2010(3):34-35. |
| 作者姓名： | 吕虹 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 传统语文教学要求阅读教学中要注重“读中整体感知”。“整体感知课文”即不离开“篇”的整体意思和主旨来分析课文，要始终把“篇”作为感知课文的出发点和归宿，这是杜绝繁琐分析的有效方法。《语文课程标准（实验稿）》明确指出，“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。这点深刻地阐明了阅读课文首先要着眼于整体，立足于全局，引导学生从整体上感知课文，就是从整体上把握全文。那么，我们通过哪些途径带学生整体感知文本呢？我认为，要以“读”为手段，找准文本的特点，带课题疑惑感知、看课文插图感知、循文章主角感知、抓文本主旨感知。 |
| 关 键 词： | 整体感知 《语文课程标准（实验稿）》 文本 阅读课文 阅读教学 引导学生 教学要求 课文插图 |
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