| 论素质教育背景下科学教师评价机制的构建 |
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| 引用本文： | 李尚明,王小康.论素质教育背景下科学教师评价机制的构建[J].安康学院学报,2008,20(5). |
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| 作者姓名： | 李尚明 王小康 |
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| 作者单位： | 安康学院教育科学系,陕西,安康,725000 |
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| 摘 要： | 素质教育是我国教育改革的主旋律，教育改革成败的关键在教师，对教师评价科学与否，关乎教师素质的提高和教师的专业发展，影响教育改革的顺利进行。当前，学校教师评价有奖惩性评价和发展性评价两种体系，这两种体系各有利弊，都不能适应当代中国基础教育的改革与发展需要。构建奖惩性与发展性相结合的教师评价机制，是中国教师评价改革的方向和出路，也是促进素质教育良性发展的重要措施。
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| 关 键 词： | 素质教育 奖惩性评价 发展性评价 整合 |
The Construction of the Scientific Evaluation System of Teachers in the Context of Quality-oriented Education |
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| LI Shangming,WANG Xiaokang.The Construction of the Scientific Evaluation System of Teachers in the Context of Quality-oriented Education[J].Journal of Ankang Teachers College,2008,20(5). |
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| Authors: | LI Shangming WANG Xiaokang |
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