运用心理效应激发教师专业发展的内驱力 |
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引用本文: | 王亦群.运用心理效应激发教师专业发展的内驱力[J].现代教学,2007(4):46-46. |
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作者姓名: | 王亦群 |
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作者单位: | 上海市园南中学 |
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摘 要: | 众所周知,教师的专业成长已成为当前教师教学研究的一个热门话题。影响教师专业发展的因素有很多,但我认为,个体因素是影响教师专业发展的最直接、最主要、也是最根本的因素。校长作为学校的管理者,应首先把人的因素作为最重要的管理目标纳入到学校管理的视野中,无论是校园舆论环境,学校发展规划,还是考核评价机制,其最终目的都是为了促进人的发展,为教师营造宽松、和谐的成长氛围。
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关 键 词: | 教师专业发展 心理效应 内驱力 激发 学校发展规划 学校管理 教学研究 专业成长 |
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