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| 阅读教学三重奏 | |
| 引用本文： | 孙涛.阅读教学三重奏[J].语文教学与研究,2013(7):28-29. |
| 作者姓名： | 孙涛 |
| 摘 要： | 当前,阅读教学存在着"虚、闹、杂、偏、碎、假"的现状,这反映出不少教师对新课改缺乏全面深入的理解,过度地强调个性、新颖、前卫,使阅读教学走向了一条"高位化、贵族化、低幼化、戏剧化、时尚化"的不归路。要想让语文阅读教学返璞归真,凸显语文本色,就需要紧扣文本,对其进行解剖、整 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 文本内容 引导学生 解剖 教师 时尚化 文本整合 教学存在 新课改 拓展 |
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