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语文课堂教学语言艺术初探
引用本文:
史小娟.语文课堂教学语言艺术初探[J].小学教学参考,2013(16):17.
作者姓名:
史小娟
作者单位:
江苏溧阳市溧城镇西平小学
摘 要:
苏霍姆林斯基说:"教师的言语修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"在语文课堂上,教师的语言艺术显得尤为重要。有的语文教师的课堂语言像小和尚念经一样,呆板的语调、无味的语言,致使学生昏昏欲睡;有的教师的课堂语言生动活泼、入情入境,学生精神抖擞、兴趣盎然,虽下课却意犹未尽。基于以上情况,我们应加强语文课堂教学语言的艺术性探究。一、注重形象、得体、自然的语言形象、得体、自然的语言是指表达要具有直观感,通过叙述的生动和描绘的深刻引起学生丰富的想象,组织学生
关 键 词:
课堂教学语言艺术
课堂语言
学生
语言表达
语文教师
语文教学
语文课堂
苏霍姆林斯基
课堂气氛
言语修养
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