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| 基于教育技术能力背景下的中学学科教师专业发展探析 | |
| 引用本文： | 罗月念,冉怀敏.基于教育技术能力背景下的中学学科教师专业发展探析[J].教学与管理,2010(6). |
| 作者姓名： | 罗月念 冉怀敏 |
| 作者单位： | 贵州师范大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 贵州省科学技术基金项目(课题编号:黔科合J字LKS【2009】46号);;贵州省教育科学研究项目(课题编号:2008A008)研究成果之一 |
| 摘 要： | 教师专业发展是指教师个体的专业知识、专业技能、专业情意、专业自主、专业价值观、专业发展意识等方面由低到高,逐渐符合教师专业人员标准的过程。中学学科教师专业发展的有效性决定了基础教育的成 |
| 关 键 词： | 专业技能 教师个体 学科教师 专业知识 专业情意 专业价值观 教育技术能力 专业自主 教师专业发展 现代教育技术 |
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