| 大学英语学习风格与自主学习能力之关系探讨 |
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| 引用本文： | 刘小庆,肖光亮.大学英语学习风格与自主学习能力之关系探讨[J].河北广播电视大学学报,2013(3):84-86. |
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| 作者姓名： | 刘小庆 肖光亮 |
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| 作者单位： | [1]广东技术师范学院天河学院,广东广州510540 [2]广州大学纺织服装学院,广东广州510165 |
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| 基金项目： | 2012年广东技术师范学院天河学院教研教改资助项目《独立学院大学生英语学习风格与自主学习能力的相关性实证研究》（2012THEGH034） |
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| 摘 要： | 对独立学院大学生英语学习风格与自主学习能力进行量化,来讨论这两者之间是否具有相关性,将有助于培养学生英语自主学习能力和大学英语教学。研究发现：＂活跃型/沉思型＂、＂视觉型/言语型＂、＂循序渐进型/综合型＂这三个维度与英语自主学习能力呈正相关,并且沉思型、视觉型和循序渐进型学习风格越高的学生自主学习能力越强。而＂感觉型/直觉型＂学习风格与英语自主学习能力并无显著相关。受不同学习风格的影响,受试者的学习效果相差较大,从而导致了学习成绩的差异。
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| 关 键 词： | 独立学院 大学生 英语学习 学习风格 学习效果 相关性 |
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