| 促进元认知发展的信息技术课堂教学模式研究 |
| |
| 引用本文： | 李远航,秦丹.促进元认知发展的信息技术课堂教学模式研究[J].赣南师范学院学报,2008,29(6):35-39. |
| |
| 作者姓名： | 李远航 秦丹 |
| |
| 作者单位： | 唐山师范学院,物理系,河北,唐山,063000 |
| |
| 基金项目： | 国家社会科学基金规划(教育学科)一般课题
|
| |
| 摘 要： | 基于学生元认知能力可以通过教育手段加以培养与促进的基本前提，选取中学信息技术课堂教学作为基本研究环境，以学生元认知培养作为研究目标，提出了在信息技术课程教学中促进元认知发展的“反思——问题解决”和“监控——问题解决”教学模式，并对该模式的应用效果进行了教学实践检验．
|
| 关 键 词： | 元认知 教学过程 反思——问题解决 监控——问题解决 |
How to Improve the Metacognition in IT Classroom |
| |
| LI Yuan-hang,Qin Dan.How to Improve the Metacognition in IT Classroom[J].Journal of Gannan Teachers' College(Social Science(2)),2008,29(6):35-39. |
| |
| Authors: | LI Yuan-hang Qin Dan |
| |
| Institution: | LI Yuan-hang,Qin Dan(Tangshan Normal University,Tangshan 063000,China) |
| |
| Abstract: | Based on the hypothesis that metacognition can be improved by education,the paper point out two instructional strategies reflect-problem solve and monitor-problem solve which is used in IT classroom,and used to improving the ability of metacognition. |
| |
| Keywords: | metacognition instructional process reflect-problem solve monitor-problem solve |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
