|
|||||
|
|
| 从美术到艺术——《义务教育艺术课程标准（2022年版）》研究 | |
| 作者姓名： | 周信达 薛倩琳 |
| 作者单位： | 1. 北京市海淀区教师进修学校 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“高中美术教师课程领导力提升的实践研究”（项目编号：CDDB2020203）的研究成果； |
| 摘 要： | 义务教育艺术课程标准的修订是深化学校美育改革的必然要求，也是艺术课程与时俱进的自身需求。教育部新发布的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》是对《义务教育艺术课程标准（2011年版）》《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和《义务教育美术课程标准（2011年版）》的整合与超越，由于修订力度大、呈现亮点多、实行要求高而备受关注。认真研究《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，从发布背景厘清修订历程的脉络，从目录总览分析修订前后的变化，从课程架构解读修订的主要亮点，从美术课程内容阐释美术教学的坚守与创新，努力学习领会课程标准精神，从而使广大美术教育工作者正确把握“双减”背景下艺术课程的发展方向，让核心素养时代的中小学美术教学呈现“百花齐放”的艺术盛景。 |
| 关 键 词： | 义务教育 艺术课程标准 修订 前后变化 研究 |