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| 小学生奖励策略的偏差与改善策略分析 | |
| 引用本文： | 黄,晨.小学生奖励策略的偏差与改善策略分析[J].辽宁教育,2014(12):46-47. |
| 作者姓名： | 黄 晨 |
| 摘 要： | 奖励是通过一定的方式对学生的某种行为给予肯定与赞赏。在教育实践中,教师希望通过奖励的积极促进作用,有效提高学生的学习热情,调动学生的积极性,帮助学生全方面的发展。但在教育实践中存在着奖励标准有失公正性、奖励代价参杂惩罚性、奖励效能存在偏差性等问题,使得奖励并不总是有效的。因此,教师应理性使用奖励策略,在奖励策略执行的过程中秉持公正性、确保有效性、倡导多元化,进而合理奖励行为。 |
| 关 键 词： | 小学教育 奖励策略 惩罚性 针对性 |
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