| 继续教育如何阻断“丰裕社会”的农村相对贫困代际传递——从“美国何为”中洞悉“中国何往” |
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| 引用本文： | 孙纪磊,何爱霞.继续教育如何阻断“丰裕社会”的农村相对贫困代际传递——从“美国何为”中洞悉“中国何往”[J].教育发展研究,2024(5):60-69. |
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| 作者姓名： | 孙纪磊 何爱霞 |
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| 作者单位： | 1. 曲阜师范大学教育学院;2. 曲阜师范大学继续教育学院 |
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| 基金项目： | 2019年度国家社会科学基金教育学国家一般课题“继续教育阻断农村贫困代际传递的机理与路径研究”（BKA190224）的部分成果； |
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| 摘 要： | 美国于二战结束后逐步迈入“丰裕社会”，其在“美国梦”与相对贫困悖论、农村相对贫困陷阱愈益加深以及继续教育是阻断相对贫困代际传递的砥柱中流等动因驱动下，将继续教育作为阻断农村相对贫困代际传递的核心工具。历经起步、过渡与稳进三个阶段，美国继续教育阻断农村相对贫困代际传递的主体定位由“政府划桨”转变为“多方共驱”，客体边界由“失业者”扩延至“工作贫民”，媒介向度由“技能培训”拓展到“公民教育”。从上述“美国何为”的行动经验中可以洞悉“中国何往”的未来路向，包括深入发掘继续教育利益相关者的“共振效应”，多途优化农村相对贫困劳动力的可行能力集以及靶向推动继续教育媒介的“公民性”转身，以期进一步推动我国继续教育在阻断“丰裕社会”的农村相对贫困代际传递方面的理论落地与实践发展。
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| 关 键 词： | 丰裕社会 继续教育 农村 相对贫困 贫困代际传递 美国反贫困 |
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