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| 捕捉动态资源,构建有效课堂 | |
| 引用本文： | 俞金烈.捕捉动态资源,构建有效课堂[J].教师,2014(30):102-102. |
| 作者姓名： | 俞金烈 |
| 作者单位： | 福建省漳平市实验小学 |
| 摘 要： | 正在数学课堂教学中,时常会产生一些非常有价值的"生成性教育资源",教学不应完全根据预设按部就班地进行,教师要关注学生、关注细节,联系实际情况进行灵活地选择、整合,生成新的教学方案,构建有效的个性化课堂,让学生在充满思辨与灵性的课堂上,感受生命的成长,演绎不曾预约的精彩。一、优化设计,收获生成动态生成本身就是在教学过程中随机开发和适时利用课程资源的过程。 |
| 关 键 词： | 动态资源 教学方案 性教育 课堂教学 优化设计 市场占有率 教学过程 思维特点 学习过程 学习效率 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |