| 西方科学教育价值取向的历史演变 |
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| 引用本文： | 刘德华.西方科学教育价值取向的历史演变[J].教育探索,2003,3(10):38-40. |
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| 作者姓名： | 刘德华 |
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| 作者单位： | 集美大学,教育科学研究所,福建,厦门,361021 |
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| 基金项目： | 福建省教育厅“义务教育阶段自然科学教育价值的新取向与新教学策略的探索”课题资助项目(JAO1218S)。 |
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| 摘 要： | 西方科学教育的价值取向经历了三次大的变化，即19世纪末的科学教育是满足个体生活实用的价值取向，20世纪初的科学教育是克服人性弱点的价值取向，20世纪末的科学教育是促进人与自然和谐共存的价值取向。我们应该从西方科学教育价值取向的历史演变中明晰科学教育多维度的价值，当前的科学教育改革最重要的是要人地理解科学教育独特的价值。
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| 关 键 词： | 西方 科学教育 价值取向 历史演变 生活质量 传统古典人文教育 |
| 文章编号： | 1002-0845(2003)10-0038-03 |
| 修稿时间： | 2003年1月24日 |
Historical evolvement of the western science educational value tropism |
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