|
|||||
|
|
| 《信陵君窃符救赵》导学设计 | |
| 引用本文： | 张怡春.《信陵君窃符救赵》导学设计[J].中学语文教学参考(初中生版),2007(12):17-18. |
| 作者姓名： | 张怡春 |
| 作者单位： | 湖南隆回县第二中学 |
| 摘 要： | 导学设想]
当今教辅资料铺天盖地，学生手头或多或少都有。教辅资料对学生的学习有利有弊。它实际上是将一个微型的“图书室”搬到了学生面前，对于开阔学生眼界，加深他们对课文的理解有一定的帮助。但它也让部分学生懒惰起来，成了教辅资料的奴隶，不愿再动脑动手，以至于自主、合作、探究式学习成了教辅资料的查找比赛，不利于学生能力的真正培养。教师应正视这种现实，因势利导，真正做好有教辅资料条件下的教学工作。 |
| 关 键 词： | 《信陵君窃符救赵》 导学设计 学生能力 探究式学习 教学工作 图书室 课文 动手 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |