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| 教师专业化发展道路上的尴尬与对策 | |
| 引用本文： | 吴宝席.教师专业化发展道路上的尴尬与对策[J].基础教育研究,2013(17):23-25. |
| 作者姓名： | 吴宝席 |
| 作者单位： | 沛县第五中学,江苏沛县221600 |
| 摘 要： | 教师专业化发展，是指教师从事教育工作以后在教育思想、知识结构、教学能力等专业素养方面的不断发展。随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，教师的专业化发展已成为一种必然的趋势和要求，专业发展是每一个教师的使命和责任，促进教师专业发展也是学校管理的重要内容。为此，教育主管部门、学校、教研组都为教师专业成长创造了很多的条件和机会，安排了许多学术活动，以期通过活动来促进教师成长。但是，许多教师对搭建好的专业化发展平台似乎并不感兴趣，不愿意到台上去展示自己，甚至表现出一种漠视、抵制的态度，在促进教师专业化发展道路上出现了诸多尴尬局面。 |
| 关 键 词： | 教师专业化发展 尴尬 道路 基础教育课程改革 教师专业发展 教育主管部门 教师专业成长 学校管理 |
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