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| 专题活动教学的实践意义 | |
| 引用本文： | 高德利.专题活动教学的实践意义[J].语文教学与研究,2009(3). |
| 作者姓名： | 高德利 |
| 作者单位： | 江苏姜堰 |
| 摘 要： | 洪宗礼主编的全日制几年义务教育语文教材与以往的教材相比，增加了一个新的内容，这就是“专题”。整个初中阶段共有十个专题，分别是“狼”“荷”“长城”“汉字”“鸟”“叶”“气象物候”“广告多棱镜”“我心中的语文”和“系统思想与统筹方法”。通过几年的教学实践，我认为“专题”活动，极大地丰富了活动教学的内涵：提高了学生学习的兴趣，主动探索了、变革了、改造了活动对象，实现了学生主体能力的综合发展。 |
| 关 键 词： | 活动教学 教学实践 专题 语文教材 学生学习 义务教育 初中阶段 统筹方法 |
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