| 挖掘数学之美,拓展通识视域 |
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| 引用本文： | 郭培俊.挖掘数学之美,拓展通识视域[J].浙江工贸职业技术学院学报,2017(2):76-79. |
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| 作者姓名： | 郭培俊 |
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| 作者单位： | 浙江工贸职业技术学院,浙江温州,325003 |
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| 基金项目： | 2016年度高等教育教学改革项目"基于高考制度改革的高职数学文化重构"(361),2015年浙江省教育厅一般科研项目立项课题"高职通识教育课程改革实验研究"(Y201534870),浙江工贸职业技术学院学术委员会2016年度专项课题(XW1604) |
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| 摘 要： | 为研究改变高职数学教学现状,把美育作为切入点.高职数学的美育按照不同的面向可分为四个层次分层递进:数学通识要泛美;高等数学要渗美;专升本数学要拣美;数学建模要求美.挖掘高职数学美的元素,充实数学教育内涵,拓展通识教育新视野,数学美育实为一种一举多得的教学策略.
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| 关 键 词： | 高职数学 美育 通识教育 分层递进 |
Dig the beauty of mathematics,expand the vision of general education |
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