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| 调查大学英语教师的情绪智力对积极的教师教学行为的影响 | |
| 引用本文： | 李国金.调查大学英语教师的情绪智力对积极的教师教学行为的影响[J].当代教育理论与实践,2012(4):129-130. |
| 作者姓名： | 李国金 |
| 作者单位： | 山西农业大学信息学院文理教学部,山西太谷030800 |
| 摘 要： | 大学生在学习英语时有着各种各样不同的情绪体验。大学英语教师不仅扮演着沟通英语与汉语语言知识和技能的角色,而且应运用情绪智力帮助学生克服消极的情绪,引导学生产生积极的情绪体验,营造轻松愉悦的课堂气氛,达到理想的教学效果。本文重点通过调查了解情商高的大学英语教师有哪些积极的教学行为,从而帮助老师们意识到这些行为,在以后的教学中加以练习,这样就可以提高自己的情绪智力,提高课堂教学效果。 |
| 关 键 词： | 大学英语教师 情绪智力 积极教学行为 |
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