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| 跨境远程教育:产生、发展与内涵 | |
| 引用本文： | 南钢.跨境远程教育:产生、发展与内涵[J].河北师范大学学报(教育科学版),2013(8). |
| 作者姓名： | 南钢 |
| 作者单位： | 上海教育科学研究院;《教育发展研究》编辑部; |
| 摘 要： | 跨境远程教育的产生既是世界政治、经济、科技和文化发展的结果,但更体现了教育系统自身未来发展的要求,特别是反映了终身教育和学习化社会的要求、远程教育的全球化趋势、教育服务与市场竞争的不断加剧以及对优质教育资源的需求等。尽管它的历史不长,但可以分为初步发展、快速发展和规范发展三个阶段。之后,探讨了跨境远程教育的内涵及其要素,并指出其具有国际性、交互性、网络性、开放性、分离性等特征。 |
| 关 键 词： | 跨境教育 远程教育 技术 学习 发展 |
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