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| 教师专业发展“四阶段” | |
| 引用本文： | 陈华忠.教师专业发展“四阶段”[J].辽宁教育,2013(5):54-55. |
| 作者姓名： | 陈华忠 |
| 作者单位： | 福建省福清市岑兜中心小学 |
| 摘 要： | 在引领青年教师成长过程中，我们应该承认青年教师是有差异的，要认真分析他们各自的特点，了解他们的需求，采取分类培养，让每位青年教师在各自的轨道上自觉、愉快、迅速地成长。教师的成长过程一般可分为四个阶段：即三年“人格”——适应期、五年“升格”——胜任期、十年“形格”——提升期、成熟之后“风格”——创新期。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 青年教师 成长过程 分类培养 适应期 |
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