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| 在理解的基础上有效学习数学 | |
| 引用本文： | 华春丹.在理解的基础上有效学习数学[J].吉林教育,2008(12):80. |
| 作者姓名： | 华春丹 |
| 摘 要： | 现代建构主义认为,学生学习知识的过程是一个主动建构的过程,教师只是教学过程的组织者、指导者。完善和发展学生的数学认知结构,让学生积极主动、自主地建构数学认知结构才是数学教学改革的出发点和归宿。在课堂中只有引导学生通过主动的认识,自主构 |
| 关 键 词： | 学习数学 数学认知结构 引导学生 数学教学改革 数学知识结构 自主构建 建构主义 主动建构 |
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