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| 新课改中语文教师角色的转变 | |
| 引用本文： | 耿超,于秀娟.新课改中语文教师角色的转变[J].陕西教育,2009(12):36-36. |
| 作者姓名： | 耿超 于秀娟 |
| 作者单位： | 陕西省府谷县府谷中学 |
| 基金项目： | 陕西理工学院教学改革研究项目 |
| 摘 要： | 过去，我们受传统教法、教学大纲、考试指挥棒的影响和约束，课改前的教师根据教材和学生的特点形成了较为固定的教学模式。教师的角色就是讲解员，把自己知道的书本知识、考纲考点传授给学生。这种角色教师固然可以培养出几个临场应试高手，但不利于学生语文素养和语文能力的提高，学生会解高难度的语文试题，却说不出某个广告的精妙之处，能出色地按教师所设计的模式写作文，却写不出一段像样的颁奖词。由此看来，传统教师角色已经难以适应新课改对教师角色的要求了。 |
| 关 键 词： | 教师角色 语文能力 新课改 传统教法 学生会 教学大纲 教学模式 书本知识 |
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