| 幸福教育的三个理念 |
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| 引用本文： | 刘次林.幸福教育的三个理念[J].思想理论教育(上半月综合版),2011(12):6-8. |
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| 作者姓名： | 刘次林 |
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| 作者单位： | 上海师范大学附属第二中学,上海200540 |
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| 摘 要： | ＂学生幸福指数＂、＂学生幸福感＂成为今年上海市基础教育工作会议的关键词。今天的孩子幸福吗？孩子,你感到幸福吗？孩子,怎样才能提高你的幸福感？我们的话题就是在这一系列的忧虑和思考中展开。我们说,教育不是万能的,它不能使学生不受他所生活的环境的影响,但教育必须保护孩子们心灵中巨大的、无可比拟的精神财富——欢乐和幸福。苏霍姆林斯基告诉我们：＂我们面前的人是孩子,如果我们的孩子没有生活欢乐,在任何时候他都不会觉得仙鹤是蔚蓝色的。＂教育的责任在哪里？教育的责任就在于珍惜并维护孩子享受欢乐和幸福的权利;教师的义务在哪里？教师的义务就在于帮助孩子提升感知幸福的能力。但是,怎样才能让我们的担忧成为实实在在的促进孩子幸福成长的行为,需要我们每一个教育工作者共同的倾情付出和实践努力!
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| 关 键 词： | 幸福教育 基础教育工作会议 苏霍姆林斯基 教育工作者 幸福指数 精神财富 幸福感 孩子 |
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