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| 新一轮大学英语教学改革中教师角色转换探析 | |
| 引用本文： | 陈二春,黎珍.新一轮大学英语教学改革中教师角色转换探析[J].考试周刊,2007(36):64-65. |
| 作者姓名： | 陈二春 黎珍 |
| 作者单位： | 江西理工大学,外语外贸学院,江西,赣州,341000 |
| 摘 要： | 全新的大学英语教学目标是要培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,增强其自主学习能力。教师在传统大学英语教学中的支配作用和统治者角色已不能适应新要求,教师应该重新定位自己的角色,承担起多元化、复合式角色,如:引导者角色、管理者角色、促进者角色、激励者角色、设计者/计划者角色、研究者角色、评估者角色、组织者角色、咨询者角色、学习者角色等。 |
| 关 键 词： | 教师角色 教学改革 大学英语 |
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