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| 情境创设在文本理解中的促进作用 | |
| 引用本文： | 徐卫东.情境创设在文本理解中的促进作用[J].教书育人,2012(26):71-72. |
| 作者姓名： | 徐卫东 |
| 作者单位： | 江苏如皋市石庄小学 |
| 摘 要： | 第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"情境创设是激发学生学习兴趣的最好手段,符合学生认知规律的情境创设能够为学生提供可靠的认知停靠点,成为学生有效活动的背景,增强学生主动活动的兴趣,充分调动学生的求知欲望,有利于学生创造性思维的培养,促使学生学习兴趣有效生成,为有效学习提供保障。 |
| 关 键 词： | 情境创设 调动学生 学习兴趣 认知停靠点 教学 学生认知规律 学生创造性思维 有效学习 创设情境 主动活动 |
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