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| 教研员专业发展的困境与对策 | |
| 引用本文： | 李玲,赵千秋.教研员专业发展的困境与对策[J].教学与管理,2011(22). |
| 作者姓名： | 李玲 赵千秋 |
| 作者单位： | 贵州遵义师范学院;西南大学教育学院; |
| 摘 要： | 在我国新课程改革背景下,教研员成为国家政策的执行者、学校课程的规划者、广大基层教师的指导者和服务者、学生学业水平的监督者,同时还是教育教学质量的促进者。可见,教研员正成为推动我国基础教育课程改革的重要力量,并在新课程实施中扮演着重要角色。事实上,作为教育工者中的一个特殊群体,教研员同样需要专业发展。 |
| 关 键 词： | 新课程实施 困境与对策 教研员 教师专业发展 基础教育课程改革 |
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