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| 学生朗读课文的指导策略 | |
| 引用本文： | 黄红梅.学生朗读课文的指导策略[J].广西教育,2013(45):76-76. |
| 作者姓名： | 黄红梅 |
| 作者单位： | 南宁市马山县白山镇同富小学 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”由此可见，朗读是理解，也是发现，更是小学语文最为重要的教学手法。作为教师，在语文教学时要坚持以读为本，为学生搭建多种语言实践平台，让学生把书读懂、读透，并在朗读实践中积累语言、内化语言，从而运用语言，让朗读带领学生叩开语文学习的大门。 |
| 关 键 词： | 朗读 课文 指导 |
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