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| 项目化教学中驱动问题的合理性研究与分析 | |
| 引用本文： | 李惠莹,宋楚杰.项目化教学中驱动问题的合理性研究与分析[J].教育技术导刊,2013(11):18-19. |
| 作者姓名： | 李惠莹 宋楚杰 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教育技术学院,辽宁沈阳110034 |
| 摘 要： | 传统意义的教学很难为学生提供一个学习和实践综合解决问题的能力的培养环境，项目化教学可以通过一系列任务完成，通过达成项目目标来发展学生的综合能力。人类的智慧源于人们的惊讶，源于人们对实践的追问和对世界的思考。依托项目化教学模式阐述了在项目化教学中最为关键的任务之一，即驱动问题提出的合理性。好的驱动问题的提出是一个项目化教学成功的第一步，那么如何能够做到所设计的驱动问题是合理的，有意义的，是设计者首要考虑的问题。 |
| 关 键 词： | 项目化教学 合理性 驱动问题 建构主义 |
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