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| 以活动提升数学课堂教学有效性 | |
| 引用本文： | 陈桂芳.以活动提升数学课堂教学有效性[J].现代教学,2009(1). |
| 作者姓名： | 陈桂芳 |
| 作者单位： | 上海市青浦区实验小学 |
| 摘 要： | 作为低年级数学教师，如何针对学生年龄特点和认知规律，使小学低年级数学课堂更快乐有效，是我这几年一直在思考和探索的问题。多年的实践使我领悟到：创设生动有趣的教学情景、加强动手操作实践、引导学生寻找身边的数学和设计灵活多样的练习是保证低年级数学课堂快乐有效的关键。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 教学有效性 小学低年级 操作实践 引导学生 数学教师 认知规律 年龄特点 |
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