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| 基于学科核心素养的初中数学“先学后教”课堂模式构建策略 | |
| 引用本文： | 吴华云.基于学科核心素养的初中数学“先学后教”课堂模式构建策略[J].数理化解题研究,2023(26):23-25. |
| 作者姓名： | 吴华云 |
| 作者单位： | 连城县庙前中学 |
| 摘 要： | 文章旨在探讨基于学科核心素养的初中数学“先学后教”课堂模式的构建策略，并以二次函数教学为例进行具体分析.通过对学科核心素养与课堂教学的关系进行探究，提出了一种旨在培养学生数学思维能力和学科核心素养的教学模式.在初中数学教学中，教师可从明确学科核心素养目标、设计相应的教学活动、引导学生进行学科核心素养的学习、及时给予反馈和评价等方面入手构建基于学科核心素养的初中数学“先学后教”课堂模式，培养学生数学思维能力和学科核心素养. |
| 关 键 词： | 核心素养 初中数学 先学后教 课堂模式 构建策略 |