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| 教师专业发展评价体系研究 | |
| 引用本文： | 闻万春,刘桂秋.教师专业发展评价体系研究[J].淮北职业技术学院学报,2012(1):64-66. |
| 作者姓名： | 闻万春 刘桂秋 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 2008年辽宁省创新团队项目“在职教师专业发展的实践机制及其效果研究:中美比较的视角”(课题编号:2008T178)的阶段性研究成果之一 |
| 摘 要： | 教师专业发展是教育质量提高和教育改革成功的重要基石,关系着科教兴国战略的全面实现,承载着国家富强与民族振兴的希望。教师专业评价作为教师专业发展的重要内容,其体系的创新与完善更能成为检验教师专业发展状况的试金石。因此,本研究将重点分析我国教师专业评价体系存在的问题,从传统观念、教学目标、行政权力等角度对问题的产生做归因分析,并探究如何完善和创新教师专业评价体系的有效策略。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 评价体系 问题研究 归因分析 完善措施 |
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